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《50米跑》的教学设计及反思

 50米跑》的教学设计及反思  

                                          作者:尚占跃  

学习  

内容  

1、跑:50米跑; 2、游戏:障碍跑  

学习  

目标  

1)、能开动脑筋自设障碍,提高障碍技能  

2)、体验在障碍跑游戏中自信、成功的心理感受  

重点  

难点  

肢体的协调配合和注意前脚掌着地  

教学  

过程  

   

教 法 提 示  

1、教师检查常规。  

2、师生问好。  

3、宣布本课内容与目标。  

4、教师简述,并示范。  

5、模仿操名称:  

①伸展运动;②扩胸运动;③侧屈运动;④体转运动;⑤全身运动;⑥跳跃运动  

一、迎面30米交接棒  

1、与学生交谈:对上节课的50米学习有何感想?同学们对50米跑的理解和建议。  

2、让各小组自行练习,强调安全教育,。  

3、根据各小组的组织联系,练习几次后进行比赛  

4、提示学生可根据本组不同的情况,合理调整练习的顺序,充分发挥学生学习的主动性和创造性。  

5、随时掌握学生的情况,发现身体不适的学生,要及时调整,注意场地安全。  

二、游戏:“障碍跑接力”  

1、提示障碍跑“游戏方法,可根据学生掌握游戏的程度,适当调整难易程度,对遵守游戏规则和顺利通过障碍的同学给予掌声鼓励。  

1、组织学生进行韵律操放松。  

2、与学生共同小结本节课的学习情况。  

3、跟学生道别!  

学 法 提 示  

1、体育委员整队,检查人数,向教师回报。  

2、对形:四列横队。  

3、要求:遵守纪律,活动积极。  

1、模仿学习。  

2、要求:积极练习,动作正确,学会观察与思考。  

队形:四列体操队散开。。  

1、自由交流,畅谈想法,对教师提出的问题发表各自的见解。  

2、各小组在组长的带领下自行组织练习。  

3、以积极地态度参加快速跑跑练习与比赛,在比赛中,掌握快速通过障碍物的动作。  

4、总结本组比赛情况,并吸取其他组的优点,合理调整障碍物顺序,以利提高比赛成绩。体验在障碍跑比赛中自信、成功的心理感受。  

1、根据游戏“障碍跑接力”的方法和要求,先练习后进行比赛,在比赛中组长督促本组同学严格按要求快速跨过障碍、迅速交接,遵守游戏规则。  

2、在游戏比赛中,不断攻克难关,巧妙通过障碍物。遵守游戏规则,对审理通过障碍物的同学用掌声表示祝贺,、  

1、大家轻松,欢乐的舞蹈,尽情地放松。  

2、与老师共同小结学习情况。  

3、!下课,归还器材  

课后  

反思  

新课标的要求通过体育与健康课程的学习,培养学生参与体育运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂,进行耐久跑的教学,改变跑的形式,注重激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体地位,转变学生的学习方式,拓展体育课程资源,将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。  

教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想,采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式,活跃了课堂气氛,使学生以情入境,真正体验了运动的乐趣,既激活了学生参与体育活动的热情,又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效,有效地激发了学生的学习兴趣和热情,培养了良好的意志品质,发展了学生的运动技能。    

   

   


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